目录
重读经典
论陶行知开展教育研究的务实作风及其启示范远波;4-8
本期专题
以杜威实用主义为工具“创造中国式教育”——1920年代中华教育改进社的教育活动探幽王文岭;9-15
杜威教育思想对我国教师专业成长的启示苟晓芹;李孝川;16-21
感悟生活教育
陶行知乡村教育思想对乡村教育振兴的启示严秋霞;蔡宗模;22-25
陶行知“教学做合一”思想的形成、内涵及启示饶丽;顾佳;26-30
陶行知教育思想对高校图书馆员核心素养培育的启示刘晓林;31-34
教师成长
在线学习中师生交互对大学生学习行为投入的影响——自我价值感与自我效能感的链式中介作用岳其威;柴阳丽;35-44
中小学教师数字素养评价指标体系构建研究马莲姑;黄寿孟;贾晓婷;45-48
课题展示
“新三科”背景下音乐师范生戏曲素养的建构与提升徐新丽;黄琼瑶;49-55
集群理论视域下大学城劳动教育资源共享模式探析——以南京江宁大学城为例王晶;施彦宇;邵将;56-59
生活作文
指向言语智慧生成的小学语文微练笔策略陆秀敏;60-62
课程与教学
运用教学做合一理念打造小学语文高效课堂许红娟;63-66
新课标下生活教育理论在小学数学课堂中的有效运用易思;67-70
道德与法治案例教学的内涵及实施策略张云波;71-76
“双减”背景下小学低年级语文教学策略研究俞颖;77-79
美术教学中的学生作品创设与功能实现张屹;80-84
抓实阅读过程,彰显阅读效果——浅谈整本书阅读的教学实践形态周淑君;85-88
在初中历史教学中践行陶行知生活教育理论滕以红;89-92
基于陶行知劳动教育思想的初中数学教学与劳动教育融合研究张秀萍;刘敬生;93-96
对话视角下语文阅读教学方法研究沈芸;97-101
基于乡村振兴战略的职业教育发展路径探究吴晓明;102-105
“对分课堂”教学模式在高中思想政治课中的运用梁嘉萱;106-109
以陶行知的创造理念推动高中英语教学陶军;110-113
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》读解刘雨璇;114-116
李璟《摊破浣溪沙》浅释马白璐;117-120
本体·价值·实践：劳动课程的三维审视孙荣;121-124
学前教育
幼儿园集体歌唱活动生活化的价值与策略探索王佩芝;辛均庚;125-128