目录
重读经典
陶行知学生“自治力”培养思想考析——读《学生自治问题之研究》《怎样做小先生》严淑贞;涂怀京;4-8
本期专题
陶行知劳动教育思想对当代学校劳动教育的启示张惠婷;9-13
陶行知劳动教育思想的本质及其当代价值程翠翠;14-18
以综合实践活动为载体开展劳动教育：价值、逻辑与进路周艺;19-24
感悟生活教育
人本理念下陶行知教育管理思想探析朱婷婷;25-28
南京市教师进修学校建校初期的教育探索及启示——以林启骥1952年工作日记为中心刘易;刘天澍;29-35
“卓”而“群”：吴贻芳的群育思想与实践探微黄桂榕;36-43
简论核心素养中的情感：基于朱小蔓情感教育研究赵敏;崔岐恩;44-49
生活作文
2022版《义务教育语文课程标准》背景下的听说读写一体化教学策略张继元;50-54
项目式学习在初中语文写作教学中的运用——以统编版八年级下册第六单元“学写故事”写作教学为例余承鸿;55-58
课题展示
在真实情境创设中激发学生的问题意识——基于综合实践活动教学的思考马志响;59-61
初中语文作业生活化设计：内涵、原则及策略罗春燕;62-65
教师成长
新生代乡村教师地域融入困难的样态表征与纾解路径郭奥雨;邹太龙;66-71
课程与教学
提升语文思辨性阅读力设疑的技巧周玉;72-75
陶行知“育才三方针”观照下的小学英语学科核心素养培养连亚飞;张海涵;76-80
中小学英语沉浸式教学的现状及优化路径仝雨佳;81-84
生活教育理论指引下的数学课堂对话教学研究杨家骏;85-88
小学道德与法治学科情境化教学的有效策略——以《安全记心上》一课为例盛晓英;89-92
小学科学教学评一致性教学模式的建构林荣姐;93-96
中职校“现代工匠型”人才培养质量保障体系构建研究钱向;谢爱明;97-101
迈向终身学习的学习生态变革樊小伟;102-106
“5+2”学前教育专业美术教学中分层教学模式的运用徐卉;陶亚萍;107-113
中小学生图形语言能力提升：从看图说话走向与图对话杨行;114-116
基于SWOT分析的教育集团文化形塑——以苏州市彩香教育集团为例朱晓芳;117-120
生命教育
《红楼梦》与《庄子》生命意识的内在关联郑可然;121-123
新时代青少年生命教育研究张晓倩;王淼;124-128
《生活教育》旬刊简介2
《生活教育》上旬刊简介129